2016年11月9日至29日，我有幸参加省教育厅组织的 “德国应用性人才培养 实践教学改革与创新”教学研修班，此次培训由德国职业教育集团承办。 
柏林胜利女神
培训课程重点围绕教育体系中的大学、大学组织、大学教学法、职业咨询与定位、示范性大学专业、大学与企业间关系、大学生创业、大学及（学术）环境、留学德国的机遇与风险等九个方面，阐述德国高等教育体系及其构成。德方教授授课方式主要采用以问题为导向、小组讨论提问、实地考察等互动形式来完成。
与德国职教集团执行董事福格藏先生合影
在学习期间，我们访问了德国柏林工业大学学生创业中心、德国计算机之父康拉德楚泽学院、柏林技术经济大学汽车实训中心、亚琛工业大学生物学院、柏林学生服务中心、全球最大的工程公司ABB培训中心。
此次培训信息量大，重点介绍了德国高校的主要特点：一是高校有较大的自主权，主要体现在大学自治、招生规模、专业设置等方面，相对比较自由；二是德国公办高校240所，民办高校150所，250万的大学生中公办的占有92%，民办仅占有8%，民办高校主要集中于培训市场的冷门专业；三是所有公办大学都是免收学费，但住宿问题需要学生自己与学生服务中心（与学校无关）联系解决；四是学生无高考准入制度，一般而言，只要学生获取了高中毕业证就可以申请读大学，这是学生的基本权利；五是高校的专业较多，有16000个专业可供申请者选择；六是高校是以研究项目为主，且政府、企业基金教席、校友会等都会给高校大量的资金，支持高校研究项目；七是教学质量是通过行业认证（同行评审）完成；八是教学方法独特，主要是以项目、问题等为导向，小组讨论等方式激发学生兴趣，教学质量比较高。
小组讨论汇报
动手制做意大利面桥
在德国，硕士毕业生薪资待遇相对较高，所以本科生毕业后有75%的学生会选择继续读硕。当然，既有大学本科学历，又参加了职业培训的毕业生，这类学生找工作相对比较容易。
意大利面桥制作小组与教授合影
德国职业培训也很有特色，培训周期一般为三年，如果是高中毕业生可以缩短至2.5年。政府为学生提供职业咨询，在这里可以获取大量的职业发展信息。若大家对职业不是太了解，可以做职业适合度测试。
职业培训学校不是单纯的只有某个企业的培训生，会有两个或多个企业的培训生在同一所学校学习。培训生有70%的时间在企业实践，30%的时间在职业学校学习理论知识，且企业参与学校教学计划的制定。培训生在职业培训期间，每月有800欧元的生活费，基本生活是有保障的，另有圣诞津贴和度假津贴。
几点思考
德国是世界公认的职业教育搞得最好的国家之一，其先进的办学理念及方法都值得我们借鉴和学习。因此，对我校今后办学方向有几点思考：
1. 人才培养方案的修改
在我国目前强调创新创业教育的大背景下，我们今后的工作方向需要做出一些调整，把人才培养方案做得更为灵活、实用，可以考虑采取学分制管理，培养学生的创新思维，提高学生的动手能力。
2. 优化课程结构，加强校企合作。
要了解市场动态，在专业课程设置上，我们既要强调基础理论知识，也要重视学生创新创业能力及综合素质的培养；要调整课程体系，优化课程结构，删除不必要的课程，贴近社会需求，增加与专业相关的实践课程；加强校企合作，与企业保持密切联系和稳定的关系，借助社会力量，努力实现产学结合，实现校企双赢。
3. 加强人才引进及为潜在人才建立绿色通道
在人才引进上继续加大投入，尤其是双师型的师资，在师资招聘时，可以从企业招聘一批有一线工作经验的技术性人才来完成教学任务，鼓励专职教师到企业学习与实践，提高他们的实践能力。同时，对那些稍加培养即可独当一面的潜在人才建立绿色通道，即给予一定的优惠政策来吸引、培养人才。
4. 建立新型教师质量评价体系
教务处要对教师质量评价体系做出修改，教师上课方式要逐步改进，努力做到以问题为导向，以小组讨论等形式激发学生学习兴趣，打破“填鸭式”教学模式，提高教学质量，把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念落到实处。
与教授合影
董事长饶先生常说，做教育苦海无边，但也其乐无穷。所以，我们既要认真履行职责，继续做好教书育人工作，也要一如既往抓好 “三风建设”，开展一系列的主题教育活动，树典型，宣传典型，为学生营造良好的学习氛围。另外，我们也邀请行业知名专家和锐意进取、敢于创新的毕业生来校作报告、座谈，开拓师生眼界，从而为培养高素质的技能型人才奠定坚实基础。
